Воспитатель: Суюмбаева Г.Б. Тема: "Яблоневый сад" Цель: прививать интерес к рисованию, рисовать яблони, рисовать яблоки, передавать в рисунке несложный сюжет, дополнять изображение мелкими деталями. Закрепить знание основных цветов.

Учитель-логопед: Кадирова А.Т. Тема: Звук и буква Ж Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звука Ж и слов со звуком Ж. Задачи: Образовательные: учить произносить звук Ж, изолированно и в звукоподражании. Упражнять детей в произношении слов и слогов со звуком Ж. Уметь отличать на слух звуки Ж и Ш. Развивающие: развивать слуховое внимание и фонетический слух. Развивать артикуляционную моторику. Способствовать развитию координации речи с движением. Воспитательные: продолжать воспитывать

Қазақ тілі мұғалімі: Бахрамова Ш.А. Тақырыбы: "Көшедегі қауіпсіздікті үйрену"  Мақсаты: Көшедегі қауіпсіздікті және жол ережелерін сақтауға тәрбиелей отырып, бағдаршам түстері: "қызыл,исары, жасыл" және "тоқта, дайындал,жүр!" етістерін үйрету, сөздік қорларын молайту.

Воспитатель: Суюмбаева Г.Б. Тема: Дидактическая настольная игра «Дары осени – прекрасны!» Цель: закрепить полученные ранее знания об осени, дарах осени; систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; развивать воображение, связную речь, логическое мышление, фантазию; воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

Қазақ тілі мұғалімі: Бахрамова Ш.А. Тақырыбы: Сәлем! Сәлеметсіз бе! Мақсаты: өзара және үлкендермен амандасу түрлерімен таныстыру; үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу; сөздік қорларын молайту.

Тема: "Мебель" Цель: закрепить знание названий мебели, её отдельных частей и обобщающее слово "мебель". Учить, образовывать существительные с уменьшительно - ласкательным суффиксом, образовывать множественное число существительных в именительном падеже, правильное употреблять предлоги. Учитель-логопед: Кадирова А.Т.

Тема: Игрушки Цель: закрепить у детей умение называть игрушки. Учитель-логопед: Сысоева Е.Ю.

Сенсорная игра на тему "Нанизывание бабочек на нитку" Психолог Байтуякова С.Д. Цель: Ребенок сможет наладить эмоциональный контакт, через игру получает новое сенсорное ощущение.

Индивидуальное занятие в  предшкольной группе «Айгөлек»  на тему «Игры с логическими блоками Дьенеша » Учитель - дефектолог Баймырза С.А. Цель:  Развитие сенсорного восприятия и элементарных математических представлений, р азвитие познавательных процессов, развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Задачи: -Закрепить знания о формах и цветах; -Познакомить с логическими блоками Дьенеша и учить различать их по форме, цвету, размеру и толщине; -Развивать умение анализировать,

ДЕНЬ ЗНАНИЙ Цель: создание эмоционально-положительного настроя на начало учебного года  Задачи: - подготовить детей к получению новых знаний; - создать праздничную атмосферу;     Персонажи: Взрослые: Почемучка Атрибуты: Буквы «ШКОЛА» Цифры  «1-10» Портфель Звонок  ДЕНЬ    ЗНАНИЙ «Почемучка в гостях у ребят» Ведущая: Здравствуйте дорогие ребята, здравствуйте уважаемые педагоги нашего детского сада! Сегодня   необычный день –  все дети Казахстана после летних каникул идут в школу, начинается

                                    2020-2021 оқу жылы ның негізгі міндеттері . Жылдық  міндеттер Оқу жылының соңындағы күтілетін нәтиже. 1.МДҰ-да денсаулықты сақтау технологияларын жетілдіру     және оның бала денсаулығын сақтау мен қорғаудағы  рөлі Балалар : балалардың ауру деңгейінің төмендеуі. Тіл дамытуға қолайлы әсер етуі,адамгершілік қасиеттерімен ойлау қабілеттерінің кеңейуі, денсаулықты сақтау және күшейту.  Өткен оқу жылының нормативтік көрсеткіштерімен салыстырғанда барлық топтардағы

Наблюдения на прогулке: Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее планируемым) в первую очередь наблюдениям за сезонными явлениями в живой и неживой природе. Важно за креплять представления детей о том, что эти изменения влияют на жизнь животных и человека, научить делать выводы о взаимосвязях различных природных явлений. Предпочтительно планировать наблюдения на прогулке по дням недели. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдель ными