Тема: «Обогащение словарного запаса детей через игру» Логопед-дефектолог: Баймырза С.А.          Как известно, в современном мире, красивая и правильная речь - символ высокой культуры и хорошего образования. Поэтому, чтобы ваш ребенок легко мог общаться с окружающими и четко выражать свои мысли, заботиться о его языке нужно с детства.          Увеличение словаря малыша тесно связано с развитием мышления и других психических процессов, с одной стороны, и компонентов всей структуры речи, с

«Весело играем – свою речь развиваем…» Учитель-логопед: Сысоева Е.Ю. Известно, что дефекты произношения малыша обычно не беспокоят родителей. Их даже умиляют отдельные «лепетные» слова, они сами повторяют смешные детские словечки.  Время идет, речь постепенно исправляется.  Но всегда ли? К сожалению, нет. Для того чтобы предотвратить эти трудности, необходимо развивать речь ребенка в дошкольном возрасте. Что больше всего любит делать ваш малыш? Конечно же, играть. Существует множество игр,

Тема:» Как преодолеть эхолалию » Подготовила: логопед-дефектолог Баймырза С.А. Эхолалия – это повторение некоторых слов и фраз, услышанных в чужой речи. Слова повторяются либо сразу после того, как были услышаны, либо позже. Люди с эхолалией часто повторяют слова "как попугаи". Например, если ребенка с эхолалией спросить: "Ты хочешь сока?", он может ответить: "Хочешь сока?". У очень маленьких детей эхолалия в некоторой степени считается вполне нормальной составляющей при усвоении языка. Но

 «Развитие речи детей с 2 до 3 лет» Учитель – логопед: Сысоева Е.Ю. Уважаемые родители!          К двум годам дети достигают нового уровня речевого развития, когда детский лепет переходит постепенно в слова, а словарный запас достигает 300-400 слов. Речь детей раннего возраста постоянно улучшается, ребенок каждый день учит новые слова, и как губка впитывает в себя их. Многие мамы двухлетних детей не понимают, что каждый ребенок 2 года развитие речи индивидуален, и очень часто устраивают между

Консультация для родителей  «Развитие ориентировки и координации движений у детей дошкольного возраста» учитель-дефектолог: Баймырза С.А. Умение ориентироваться в пространстве, координировать свои движения способствует быстрому овладению новыми движениями и их сочетаниями, а также умению действовать в изменяющихся условиях правильно, быстро, находчиво. О высоком уровне раз­вития координации движений свидетельствует хорошее выполнение детьми движений в подвижных играх с меняющимися условиями или

«Развитие ориентировки в пространстве   и координации движений  у детей  с онр дошкольного возраста» Учитель дефектолог: Баймырза С.А.          Современные дети долгое время проводят в сидячем положении. А это, как известно, отрицательно сказывается на их двигательной активности, вызывая гиподинамию и её нежелательные последствия, в том числе физическое и психическое отставание в развитии.          Для детей, имеющих отклонения в развитии речи, характерны общая соматическая ослабленность,

Консультация психолога для родителей: «Как развить наглядно-образное мышление у ребенка пяти-шести лет» Консультация психолога для родителей: «Как развить наглядно-образное мышление у ребенка пяти-шести лет» Почему так важно развивать у ребенка пяти-шести лет наглядно-образное мышление? Психологами доказано, что уже в дошкольном возрасте ребенок способен представлять предмет, держа его в руках. Это говорит о том, что у дошкольника начинает развиваться этот тип мышления. Восточная пословица

View this post on Instagram A post shared by @yasli145sad on Aug 9, 2020 at 9:29pm PDT

Консультация для родителей: «О гиперактивности и гиперопеке детей» Гиперактивность у детей - это сочетание симптомов, связанных с чрезмерной психической и моторной активностью. Четкие границы этого синдрома трудно провести, но, как правило, он диагностируется у детей, которые отличаются импульсивностью и невнимательностью. Такие дети часто отвлекаются. Их легко обрадовать или огорчить. Часто для них характерна агрессивность. Вследствие этих личных особенностей гиперактивным детям трудно