«Путешествие в осенний лес» Сценарий осеннего праздника для младшей группы Звучит музыка, дети входят в зал. Ведущая:  Золотая волшебница осень.   Подожди, подожди уходить.   Ну, пожалуйста, мы тебя просим,   Хоть немножечко с нами побыть. «Танец с листочками» (После танца дети идут по кругу оставляют листья в корзине и проходят на стульчики) Под музыку заходит Аленка. Аленка:  Здравствуйте! А вот и я! Привет от осени всем вам принесла. Ведущая:  Ребята, это кто же к нам в гости пришёл? Как

                                Сценарий осеннего праздника для старшей группы. Дети входят в зал парами, идут вокруг разложенных на полу листьев. Останавливаются против них. Вед.:    Музыкальный зал у нас              В год украшен только раз               Листьями, грибами, -               Посмотрите сами.                     Разукрасила все осень,                     Ясень лист осенний сбросил.                     И лежит ковер цветной                     Предо мною и тобой.

Сводный отчет о результатах  стартового  мониторинга по отслеживан и ю развития умений и навыков детей КГУ «Специальный ясли сад для детей с тяжелыми нарушениями речи № 145»   н а 2019 – 2020 учебный год № Название группы Количество детей I - уровень II - уровень III - уровень 1 « Балапан» 13 9 4 0 2 « Күншуақ» 14 9 3 3 3 « Балдырған» 15 6 9 0 4 « Айгөлек» 15 7 6 2 Всего детей:                  57                31                   22               5 Доля детей  низким  уровнем  5 4 % Доля

Сводный отчет о результатах  стартового  мониторинга по отслеживан и ю развития умений и навыков детей КГУ «Специальный ясли сад для детей с тяжелыми нарушениями речи № 145»   н а 2019 – 2020 учебный год № Название группы Количество детей I - уровень II - уровень III - уровень 1 « Балапан» 13 9 4 0 2 « Күншуақ» 14 9 3 3 3 « Балдырған» 15 6 9 0 4 « Айгөлек» 15 7 6 2 Всего детей:                  57                31                   22               5 Доля детей  низким  уровнем  5 4 % Доля

БЕКІТЕМІН                                                 КММ" № 145 сөйлеу тілінде күрделі                              бұзылыстар бар балаларға                                  арналған арнайы бөбекжай "                                           I-ші  педкеңесте «29»  тамыз   2019 г.                                                меңгеруші  Нұрмағамбетова Ш.Т._____ Физкультурно – оздоровительная работа в разновозрастной группе общеразвивающей направленности в период 201 9  – 20 20  уч. г.

  «Утверждаю» Заведующая « Специальный  ясли-сад для детей  с тяжелыми нарушениями речи № 145 » ______________ Нурмагамбетова Ш.Т. 29 августа 2019г     2019-2020 оқу жылына  сөйлеу тілінде күрделі бұзылыстар бар балаларға   арналған арнайы   кіші «Балапан»  тобының  ұйымдастырылған оқу қызметінің кестесі  Сетка  организационной учебной деятельности  для детей   с тяжелыми нарушениями речи  младшей  групп ы «Балапан»   на  2019-2020  учебный год. 1 / 3 апта - неделя Білім беру салалары

Годовые задачи на текущий   2019-2020 учебный  год. Формулировка главной проблемы Предполагаемый результат,   достигаемый к концу года 1. Сюжетно-ролевая игра, роль и значение в развитии дошкольника. 1.Знает технологию организации сюжетно-ролевых игр. 2.Развитие и коррекция речи через сюжетно-ролевые игры. 3.Роль сюжетно-ролевых  игр в художественно-эстетическом воспитании дошкольников. 4.Подбор методической литературы и методических рекомендаций по возрастным группам. 5.   В сестороннее

Уважаемые родители! В КГУ «Специальный ясли-сад для детей  с тяжелыми нарушениям речи  № 145»  в   2019-2020 учебном году работает  "Консультативный пункт"       Если ваш ребенок не посещает детский сад и у вас возникают вопросы,  связанные с воспитанием и развитием ребенка, то вы можете обратиться в наш "Консультативный пункт" и получить Консультативную и практическую помощь педагогов, по вопросам воспитания, обучения, развития и оздоровления ребенка.  Мы ответим на ваши вопросы, поможем вам

Цель работы:  раскрыть актуальные формы и методы взаимодействия с родителями в дошкольном учреждении, необходимых для повышения активности родителей как участников учебно - воспитательного процесса.         Для скоординированной работы детского сада и родителей мы поставили  перед собой необходимость решить следующие  задачи: - Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей. - Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников - Установить доверительные партнерские отношения с